用文字跨越文化的疆界

因為孫于智教授在課程中大力的推薦
所以就忍不住上來google了一下
想不到看到了一些有趣的東西

學英文當要練聽力的時候
其實有時若有逐字稿輔助
會非常有幫助

奇怪，為什麼英語教學入門會有SWOT呢？
 其實這個商業界常用的分析方式
是可以適用在各個地方的
而在這堂課程中我們要做的
 則是分析出身為英文教師的SWOT

這次討論的主題是傳統式（traditional）評量與非傳統（替代）式(alternative)評量的優劣

傳統式評量就是大家應該接觸過非常多次的紙筆測驗
例如大部分學校的期中考與期末考都算是這類的測驗
非傳統式（替代）評量有很多種類
例如所謂的卷宗式評量（portfolio assessment）就是

在討論課堂教學素材設計時
有人提出了這樣的問題：
什麼樣的討論主題使用於課堂教學中？

在討論課程教材設計時
我們說到目前的教材設計大多都遵循了PPP（Presentation, Practice, Production）的原則
並討論了使用PPP教學的優劣

以下是課堂上一些同學的說法

什麼是語料庫？

讓我們先看看wiki中的定義

 In linguistics, a corpus (plural corpora) or text corpus is a large and structured set of texts (now usually electronically stored and processed). They are used to do statistical analysis, checking occurrences or validating linguistic rules on a specific universe.
（在語言學中，語料庫或文字語料庫是一種大型結構化的文字組合（現在通常是以電子形式儲存運作）。通常用於在特定的領域中進行語言的統計分析、區別常用性及證實語言規則）

這堂課中
我們的主題主要是SLA(Second Language Acquisition )以及與其相關甚多的TBL (Task-based Learning)

在上SLA的過程中
孫老師請我們針對SLA提出屬於自己的比喻
在這樣的過程中
可以用更為具象且詳實的方式
描述屬於自己SLA的觀感

先歸納出結論：
在學習上，都呈現出過程中跌跌撞撞，最後有良好成果的苦盡甘來特質
在教學上，都呈現出要尊重學生本質，但是不可太過關愛的特質

這學期選了英文教學研究所的課程
真的覺得非常的有趣
因為不僅素材是我熱愛的
同學更讓我覺得非常的溫暖
讓我都想念輔所甚至雙學位了（當然不是我想念就給我念啦...）
我發誓不是因為他們幾乎都是女生
而是因為他們真的非常非常nice
（總覺得我那群舞蹈班的寶貝一定會對我投以懷疑的目光＝＝）